Программа музыкальных занятий для уникального развития детей дошкольного возраста
«Праздник каждый день»

Девиз: «Ввести ребенка в мир музыки с радостью и улыбкой»
...Постепенно накапливая и сопоставляя свои впечатления, музыкально-слуховые представления на уроках музыкального развития ребенок расцветает в своих творческих проявлениях...

Логопедические задачи:
• Выстраивать правильную постановку звуков;
• Пропевание гласных с помощью музыкальных упражнений;
• Чистоговорки с пением на постановку шипящих и свистящих;
• Развитие фонематического слуха (чередование звуков «ж»-«ш»);

Урок музыкального развития в детском клубе Ма!Няня включает в себя следующие разделы:
• Мызыкально - ритмические движения с пением.
• Пальчиковая гимнастика.
• Развитие чувства ритма (пение «Учитель - ученик»).
• Мир музыки глазами детей(прослушивание и импровизация музыки, приобщение к свободе мышления)
• Индивидуальное обучение детей дошкольного и школьного возрастов игре на фортепиано с нуля до виртуоза (сольфеджио, теория музыки, вокал)

Для деток 2-х летнего возраста

Музыка  обладает удивительной силой воздействия на человека, и поэтому она одно из прекрасных и очень сильных средств для внутреннего развития ребенка. Начинать дружбу с музыкой следует как можно раньше, и педагог на музыкальных занятиях делает все возможное для того, чтобы ребенок полюбил то, чем занимается и получал удовольствие от различных видов музыкальной деятельности.
Основными задачами курса музыкальных занятий для детей является:
• Развитие основ музыкальных способностей (эмоциональные впечатления от прослушивания), через простые песенки. Дети начинают реагировать на тембр, регистр, высоту звуков.
• Начальное развитие музыкальной памяти (в основном запоминание образов, связанных с окружающим миром, через знакомые произведения, отдельные фрагменты). Начальная работа над слуховой памятью, через слушание и различия музыкальных звуков.
• Развитие музыкальной активности. Движение под музыку: хлопки, шаги, покачивания под музыкальный образ услышанного. Сюжетные игры (игровая деятельность) с игрушками, передача детьми через них простейших образов.

Дети 3-х лет

Музыкальное искусство играет большую роль в процессе воспитания духовности, культуры, чувств, развития эмоциональной и познавательной сторон личности человека.
Главные цели занятий в нашем детском клубе:
• Закрепление и развитие эмоциональных впечатлений, через выделение понятных интонаций, начальное развитие слуха;
• Музыкальная активность. Простейшие танцевальные движения под ритм музыки, ролевые игры под музыку, передача образа в движении;
• Знакомство со звуками. Возможно использование простейших детских музыкальных инструментов и звучащих игрушек. Озвучение музыкальными звуками простых примеров из мира природы, окружающего мира, животных или птиц.
Малыши начинают знакомство с музыкальными произведениями: песенки из мира ребенка, природы (животные и птицы ), небольшие по размеру и продолжительности произведения, элементарные попевки для совместного разучивания. Музыкальные игры.

Дети 4-х лет

Музыкальное искусство играет большую роль в процессе воспитания духовности, культуры, чувств, развития эмоциональной и познавательной сторон личности человека.
В этом возрасте музыкальные занятия для детей в нашем клубе предполагают развитие основных качеств:
• Приобщение к жанрам и основам музыкальной культуры, таким как: народные, классика, современная музыка (на примере музыки для детей различных композиторов). Формирование и развитие чувств, отражающихся в музыке; настроения, связывание их с окружающей жизнью.
• Развитие слуха: вслушивание, разделение простейших звуков, интонаций из общего. Развитие музыкального восприятия через характер музыки, интонации образ. Развитие умения различать  изобразительные особенности музыки.  Дополнительные средства выразительности:  поза исполнителя, его манера игры, какой инструмент играет, рассказ об инструментах, их особенностях, манере звучания, их различии, или похожести.
• Общее развитие: восприятие музыкального произведения через движения:  мимика, жесты, осанка, движения рук и ног, выражение характера конкретного образа (весёлый, грустный, неуклюжий, трусливый).

Дети 5 лет

• Развитие музыкальной памяти, повышенный уровень запоминания, начальные музыкальные представления.  Развитие мелодического слуха, восприятие ладовых тяготений (тоника). Эмоциональный анализ произведения, беседы на тему восприятия прослушанного Навыки исполнительства:  Ознакомление, восприятие, беседы о характере музыки, об образах, представление о технике исполнения. Разучивание, музыкально-художественный образ, повторение, самостоятельное исполнение.
• Развитие способностей. Изучение средств музыкальной выразительности, восприятие окружающего мира в музыке, слушание музыки, развитие слуха, знакомство с историей, рассказы о стилях, эпохе. Составление «музыкального словаря».
• Музыкальная активность. Распевание: выпевание гласных, согласных букв, распределение дыхания на фразу, эмоциональная передача текста, понимание поэтического смысла.  Подражание звукам, музыкальные ответы на вопросы (в разных характерах) на заданный текст. Осмысление движений. Самостоятельные воспроизведение в хлопках, притопах, на музыкальных инструментах ритма мелодии.  Пополнение знаний об музыкальных инструментах. Различие звучания и тембра детских музыкальных инструментов, Первичные навыки игры (ксилофон, треугольник, колокольчик, бубен и т.д.).